El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo a través del disfrute de las experiencias artísticas.

Charito Sanchez
Inicial 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta diversos roles, como espectadora, espectador y participante en narrativas teatrales
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo a través del disfrute de las experiencias artísticas.


Sesión 1:
Objetivo: Experimentar el rol de espectadora o espectador en una narrativa teatral.



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación de la sesión.

    • Preguntas para activar conocimientos previos sobre el teatro y los roles en una obra teatral.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una adaptación teatral de un cuento infantil conocido.

    • Durante la narración teatral, los alumnos deberán observar y escuchar atentamente, asumiendo el rol de espectadoras y espectadores.

    • Fomentar la reflexión sobre cómo se sienten al ser parte de la audiencia y cómo se relacionan con los personajes de la historia.



  • Cierre (10 minutos):



    • Preguntas de reflexión sobre la experiencia de ser espectadora o espectador.

    • Actividad de expresión oral: cada niño o niña deberá contar qué personaje de la obra le gustó más y por qué.




Sesión 2:
Objetivo: Experimentar el rol de participante en una narrativa teatral.



  • Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior.

    • Conversación sobre la importancia de la participación en una obra teatral.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de un juego de roles relacionado con el cuento teatral de la sesión anterior.

    • Los alumnos se dividirán en grupos y cada uno asumirá el papel de un personaje de la historia.

    • Cada grupo deberá representar una escena de la historia, utilizando la improvisación y su creatividad.

    • Fomento del trabajo en equipo, la comunicación y la expresión corporal.



  • Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las escenas repre