Explorando nuestra comunidad

Nancy Hernandez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Explorando nuestra comunidad
Objetivo: Los alumnos identificarán los lugares más importantes de su comunidad y describirán sus características en términos naturales, sociales y territoriales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El maestro mostrará imágenes de diferentes lugares de la comunidad y preguntará a los alumnos si los reconocen y qué saben sobre ellos.

  2. Presentación del problema (10 minutos): El maestro explicará el problema que se abordará en la clase: los alumnos tienen dificultad para identificar los lugares más importantes de su comunidad y describirla.

  3. Trabajo en grupos (25 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos y se les proporcionará un mapa de la comunidad. En sus grupos, deberán identificar y marcar en el mapa los lugares que consideren más importantes y escribir una breve descripción de cada uno. Además, deberán discutir y anotar las características naturales, sociales y territoriales de cada lugar.

  4. Puesta en común (5 minutos): Cada grupo compartirá sus resultados y el maestro guiará una reflexión sobre las similitudes y diferencias entre las respuestas de cada grupo.


Sesión 2: Investigando nuestra comunidad
Objetivo: Los alumnos investigarán a fondo los lugares más importantes de su comunidad y profundizarán en sus características naturales, sociales y territoriales.


Actividades:



  1. Recapitulación (5 minutos): El maestro recordará a los alumnos el problema que están abordando y los resultados de la sesión anterior.

  2. Trabajo en parejas (30 minutos): Cada pareja de alumnos seleccionará uno de los lugares más importantes de la comunidad y realizará una investigación en la biblioteca o utilizando recursos digitales. Deberán reco