Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Discriminación hacia personas con capacidades diferentes.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación.


• Motivación: Mostrar un video corto que ejemplifique situaciones de discriminación hacia personas con capacidades diferentes.


• Preguntas disparadoras: ¿Qué es la discriminación? ¿Han presenciado o sido víctimas de discriminación alguna vez?

Desarrollo:

• Introducción al tema: Explicar qué son los grupos sociales y culturales y cómo influyen en la conformación de las identidades juveniles.


• Actividad en grupos: Pedir a los alumnos que se dividan en grupos pequeños y discutan sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus ideas y conclusiones.

Cierre:

• Reflexión y síntesis: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido y elaboren una síntesis del tema.


• Planteamiento del proyecto comunitario: Explicar que realizarán un proyecto para promover la inclusión y el respeto hacia las personas con capacidades diferentes en la comunidad.


• Tarea: Investigar sobre casos de discriminación hacia personas con capacidades diferentes y pensar en posibles acciones para