El aprendizaje de niños y niñas a través de la observación y el involucramiento en la comunidad y el ambiente que les rodea.

Diana Bautista
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El aprendizaje de niñas y niños a través de la observación y el involucramiento en la comunidad y el ambiente que les rodea.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora los saberes de su comunidad y genera pertenencia social y cultural, al interactuar con sus figuras de referencia en su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El aprendizaje de niños y niñas a través de la observación y el involucramiento en la comunidad y el ambiente que les rodea.


Objetivo (PDA): Incorporar los saberes de la comunidad y generar pertenencia social y cultural al interactuar con figuras de referencia en su contexto.


Metodología: Proyecto Comunitario.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una comunidad y cuáles son las figuras de referencia en su contexto.

  • Introducción a la observación: Explicar a los alumnos la importancia de observar su entorno y cómo esto les ayuda a aprender.

  • Actividad práctica: Salir al patio o área cercana para que los alumnos observen elementos de la naturaleza y la comunidad. Deben anotar lo que observen y hacer preguntas.

  • Reflexión grupal: A través de una conversación, los alumnos comparten sus observaciones y preguntas. Se destacará la importancia de compartir saberes y experiencias.


Sesión 2:



  • Recordatorio del objetivo y actividades de la sesión anterior.

  • Introducción al involucramiento en la comunidad: Explicar a los alumnos la importancia de participar activamente en su comunidad.

  • Actividad práctica: Invitar a un miembro de la comunidad (puede ser un familiar, un vecino o una persona que trabaje en el área) para que cuente a los alumnos sobre su trabajo y cómo contribuye a la comunidad. Los alumnos podrán hacer preguntas.

  • Reflexión grupal: Los alumnos comentan sobre lo que aprendieron de la visita y cómo se sienten al interactuar con figuras de referencia en su contexto.


Sesión 3:



  • R