Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Dalila Velázquez- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Objetivo (PDA): Reconocer la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema trasversal: Empatía y relaciones interpersonales
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Sesión 1: Introducción al tema y análisis de normas de convivencia (15 minutos)
Presentación del tema: comenzar la clase explicando a los alumnos la importancia de las normas de convivencia y su función en la regulación de las relaciones entre las personas.
Discusión en grupo: plantear al grupo el problema de las relaciones interpersonales que se han presentado en el aula y fuera de ella. Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias y reflexionar sobre las posibles causas.
Análisis de normas de convivencia: repartir a los alumnos ejemplares de reglamentos escolares y normativas de convivencia. Pedirles que, en parejas, analicen las normas establecidas y destaquen aquellas que consideren más relevantes para regular las relaciones entre las personas.
Sesión 2: Comparación de normas y producción de documentos (20 minutos)
Exposición de normas destacadas: pedir a algunas parejas de alumnos que compartan con el grupo las normas que han considerado más relevantes. Realizar una lluvia de ideas y elaborar una lista con las normas más comunes o importantes mencionadas.
Comparación de normas: formar grupos pequeños y asignarles diferentes normativas de convivencia para que las comparen y destaquen las similitudes y diferencias entre ellas. Fomentar la discusión y el intercambio de puntos de vista.
Creación