Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo: Reconocer el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de desconocimiento de las operaciones básicas y problemas en su resolución a través del enfoque de Pensamiento crítico y de Artes y experiencias estéticas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las operaciones básicas y sus relaciones inversas.


• Mostrar algunos ejemplos de problemas que involucran el uso de números con signo.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes problemas que impliquen el uso de números con signo.


• Cada grupo deberá resolver los problemas de manera colaborativa, utilizando las operaciones básicas y sus relaciones inversas.


• Los alumnos deberán explicar su proceso de resolución y el significado de cada operación utilizada.


• El docente estará guiando y apoyando a los grupos en caso de dudas o dificultades.

Fase de cierre:

• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Reflexionar en conjunto sobre el significado de las operaciones básicas y sus relaciones inversas.


• Plantear preguntas abiertas para promover el pensamiento c