Introducción al tema y selección de historias

Marian Alcantara
Preescolar 2º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y selección de historias (45 minutos)


Objetivos:



  • Introducir el tema de la narración de historias y su importancia en la cultura.

  • Motivar a los alumnos a conocer y compartir historias.

  • Elegir una historia tradicional de la comunidad y una historia inventada.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la clase con una actividad lúdica relacionada con la narración de historias, como un juego de roles.

  2. Presentar a los alumnos la importancia de conocer y compartir historias como parte de la cultura.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipos de historias conocen los alumnos y cuáles les gustaría inventar.

  4. Leer en voz alta una historia tradicional de la comunidad y una historia inventada.

  5. Invitar a los alumnos a discutir y compartir sus impresiones sobre las historias leídas.

  6. En grupos pequeños, los alumnos elegirán una historia tradicional y una historia inventada para trabajar durante las siguientes sesiones.


Sesión 2: Análisis de las historias (45 minutos)


Objetivos:



  • Analizar las características de las historias seleccionadas.

  • Identificar los elementos principales de una historia (inicio, desarrollo y final).

  • Reconocer los recursos de los lenguajes artísticos que se pueden utilizar para acompañar una historia.


Desarrollo de la sesión:



  1. Recordar a los alumnos las historias seleccionadas en la sesión anterior.

  2. En grupos, analizar las características de las historias, resaltando cómo están estructuradas y qué elementos las componen.

  3. Realizar una lista de los elementos principales de una historia en el pizarrón.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos utilicen recursos de los lenguajes artísticos