Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.

Maria Elena Martinez
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña e interactúa en distintos escenarios de convivencia, para fortalecer su autonomía y su participación en la familia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas:


Tema: Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.


Grado: 6º de Primaria


Objetivo (PDA): Diseña e interactúa en distintos escenarios de convivencia, para fortalecer su autonomía y su participación en la familia.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Introducción al tema: "Hoy vamos a hablar sobre la importancia de la familia y la convivencia con ellos".



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentación de un problema ficticio relacionado al tema.

    • Ejemplo: "Imagina que eres un niño que acaba de mudarse a una nueva ciudad y sientes que no encajas en tu familia. ¿Cómo podrías fortalecer tu sentido de pertenencia y autonomía en esta situación?"



  3. Trabajo en grupos (20 minutos):



    • Formación de grupos de 4 o 5 alumnos.

    • Cada grupo deberá discutir y analizar posibles soluciones al problema planteado.

    • Fomentar la participación de todos los integrantes del grupo.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo deberá compartir sus ideas y soluciones al problema.

    • Promover la reflexión y el debate entre los grupos.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa:



    • Durante la actividad de trabajo en grupos, el docente observará la participación y el grado de involucramiento de cada alumno.

    • Se evaluará la capacidad de los alumnos para diseñar y proponer soluciones al problema planteado.



  2. Registro escrito:



    • Al final de la sesión, los alumnos deberán entregar un pequeño texto d