Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Nombre de la actividad: Interpretando datos a través de medidas de tendencia central y dispersión.

Nivel educativo: Secundaria 3º

Objetivo principal: Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinaria: Atención a problemas de aprendizaje en los estudiantes.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de comprensión de conceptos y procedimientos matemáticos; 2) Actividad de escritura reflexiva sobre la importancia de las medidas de tendencia central y dispersión en la toma de decisiones.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar a los estudiantes una situación problemática en la que se requiere tomar decisiones basadas en datos numéricos.


• Promover una breve discusión sobre la importancia de la interpretación de datos en la toma de decisiones.

Desarrollo (35 minutos):

• Introducir los conceptos de media, mediana, moda, rango y desviación media.


• Realizar ejemplos y ejercicios prácticos para que los estudiantes apliquen los conceptos y los comprendan.


• Fomentar el trabajo en grupo y el intercambio de ideas para resolver los ejercicios propuestos.

Cierre (5 minutos):

• Realizar una actividad de reflexión en la que los estudiantes compartan sus conclusiones sobre la importancia de las medidas de tendencia central y dispersión en la toma de decisiones.


• Asignar la tarea de recopilar datos numéricos para la siguient