Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.

Plan de clase

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Analizar conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente, identificar sus causas, desarrollo y resolución, destacando el diálogo, la negociación y la tolerancia.

Actividad 1: (15 minutos)

• El docente plantea a los alumnos la siguiente situación problemática: "Imaginemos que en nuestro barrio hay un conflicto entre dos vecinos debido a la ubicación de un parque. Uno de los vecinos quiere construir un edificio en el lugar y el otro vecino se opone. ¿Cuáles creen que podrían ser las causas de este conflicto? ¿Cómo creen que se podría resolver?".


• Los alumnos debaten en grupos pequeños y anotan sus respuestas.

Actividad 2: (20 minutos)

• Los grupos exponen sus respuestas y se realiza una lluvia de ideas en el pizarrón.


• El docente guía una reflexión sobre la importancia de privilegiar el diálogo, la empatía, la negociación y la mediación para resolver conflictos de manera pacífica.

Actividad 3: (10 minutos)

• El docente presenta a los alumnos ejemplos de conflictos vecinales y territoriales históricos y contemporáneos, destacando cómo se desarrollaron y se resolvieron.


• Se fomenta la participación de los alumnos para que comenten y analicen estos ejemplos.

Actividad 4: (10 minutos)

• Se realiza una síntesis de lo aprendido y se establecen conclusiones sobre la importancia de resolver los conflictos de manera pacífica, basándose en el diálogo, la empatía, la negociación y la mediación.

Sesión 2:

Objetivo: Argumentar por qué es necesario resolver los conflictos, privilegiando el diálogo, la empatía, la negociación y la mediación para erradicar la violencia y promover la cultura de paz.

Actividad 1: (10 minut