Transformaciones de la energía térmica y eléctrica y su aplicación tecnológica.

Maria Elena Martinez
Ubicación curricular
Contenido Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, así como su aplicación tecnológica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe que hay dos tipos de cargas eléctricas, “positiva (+)” y “negativa (-)”, a partir de las cuales se determinan las interacciones entre los objetos; cuando dos objetos cargados eléctricamente se atraen, significa que sus cargas eléctricas son diferentes (+ -), y si se repelen significa que sus cargas eléctricas son iguales. (++; --).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Transformaciones de la energía térmica y eléctrica y su aplicación tecnológica.


Objetivo (PDA): Describir que hay dos tipos de cargas eléctricas, "positiva (+)" y "negativa (-)", a partir de las cuales se determinan las interacciones entre los objetos; cuando dos objetos cargados eléctricamente se atraen, significa que sus cargas eléctricas son diferentes (+ -), y si se repelen significa que sus cargas eléctricas son iguales (++; --).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: "Transformaciones de la energía térmica y eléctrica y su aplicación tecnológica".

    • Plantear el problema a resolver: "Describir los dos tipos de cargas eléctricas y reconocer distintas maneras en las que se produce la electricidad estática".



  2. Exploración (15 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre las experiencias previas de los alumnos relacionadas con la electricidad estática.

    • Presentar diferentes objetos cargados eléctricamente y pedir a los alumnos que los observen y describan las interacciones entre ellos.



  3. Indagación (20 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles material para realizar experimentos con objetos cargados eléctricamente.

    • Pedir a los grupos que registren sus observaciones y planteen hipótesis sobre las cargas eléctricas de los objetos y las interacciones que se producen.



  4. Compartir y discutir resultados (5 minutos):



    • Invitar a los grupos a compartir sus observaciones y conclusiones.

    • Promover una discusión en clase sobre las diferencias y