Transformaciones de la energía térmica y eléctrica y su aplicación tecnológica.
Maria Elena Martinez
Ubicación curricular
Contenido Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, así como su aplicación tecnológica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe que hay dos tipos de cargas eléctricas, “positiva (+)” y “negativa (-)”, a partir de las cuales se determinan las interacciones entre los objetos; cuando dos objetos cargados eléctricamente se atraen, significa que sus cargas eléctricas son diferentes (+ -), y si se repelen significa que sus cargas eléctricas son iguales. (++; --).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Transformaciones de la energía térmica y eléctrica y su aplicación tecnológica.
Objetivo (PDA): Describir que hay dos tipos de cargas eléctricas, "positiva (+)" y "negativa (-)", a partir de las cuales se determinan las interacciones entre los objetos; cuando dos objetos cargados eléctricamente se atraen, significa que sus cargas eléctricas son diferentes (+ -), y si se repelen significa que sus cargas eléctricas son iguales (++; --).
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción (5 minutos):
- Presentar el tema de la clase: "Transformaciones de la energía térmica y eléctrica y su aplicación tecnológica".
- Plantear el problema a resolver: "Describir los dos tipos de cargas eléctricas y reconocer distintas maneras en las que se produce la electricidad estática".
Exploración (15 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas sobre las experiencias previas de los alumnos relacionadas con la electricidad estática.
- Presentar diferentes objetos cargados eléctricamente y pedir a los alumnos que los observen y describan las interacciones entre ellos.
Indagación (20 minutos):
- Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles material para realizar experimentos con objetos cargados eléctricamente.
- Pedir a los grupos que registren sus observaciones y planteen hipótesis sobre las cargas eléctricas de los objetos y las interacciones que se producen.
Compartir y discutir resultados (5 minutos):
- Invitar a los grupos a compartir sus observaciones y conclusiones.
- Promover una discusión en clase sobre las diferencias y