Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Desempeño académico

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Identificar las actividades de escritura que ocurren en el contexto familiar y su importancia.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo a los estudiantes y presentación del objetivo de la clase.


• Realización de una breve charla sobre la importancia de la escritura en la vida diaria y la importancia de la participación de la familia en estas actividades.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre las diferentes actividades de escritura que realizan en su hogar.


• Discusión en grupo sobre las razones por las que se realiza cada actividad de escritura.


• Ejemplos de actividades de escritura comunes en diferentes contextos familiares (listas de compras, notas, cartas, etc.).


• Reflexión individual sobre las actividades de escritura realizadas en casa y su importancia.

3. Cierre (10 minutos):

• Planteamiento de la tarea: Los estudiantes deberán realizar una entrevista a un miembro de su familia para conocer qué actividades de escritura realiza, con quién las realiza, para qué las realiza, en qué lengua y con qué soporte.


• Entrega de una hoja de registro para la entrevista.

Sesión 2:

Objet