La importancia de nuestro nombre y la cultura escrita

Tere Pérez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: La importancia de nuestro nombre y la cultura escrita
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos utilizarán grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diferentes propósitos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentar a los alumnos el tema de la clase: la importancia de su nombre y la cultura escrita.
    b. Generar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de su nombre y cómo se escribe.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Pedir a cada alumno que escriba su nombre en una hoja de papel, utilizando diferentes colores y formas de letras.
    b. Invitar a los alumnos a compartir sus nombres escritos y explicar por qué eligieron ciertos colores o formas.
    c. Promover una discusión sobre la importancia de su nombre y cómo se sienten al verlo escrito.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexionar sobre lo aprendido y resaltar la importancia de su nombre como parte de su identidad.
    b. Asignar una tarea para la próxima sesión: pedir a los alumnos que busquen otras palabras conocidas y las escriban de manera creativa en casa.




Sesión 2:


Tema: Explorando diferentes palabras conocidas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos utilizarán grafías para representar palabras conocidas con diversos propósitos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repasar la tarea asignada en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan las palabras que encontraron y cómo las escribieron.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Proporcionar a los alumnos diferentes materiales (plastilina, arena, papel y lápices, etc.) para que escriban las palabras conocidas.
    b. Animar a los alumnos a ser creativos en la forma en que representan las