Narración de sucesos del pasado y del presente en la comunidad

Maria Galaviz

Ubicación curricular

Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Comunidad

Ejes Articuladores

Secuencia didáctica: Narración de sucesos del pasado y del presente en la comunidad

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: Reconocer los diferentes estilos, recursos y estrategias narrativas.

Actividades:

Inicio (5 minutos): El docente presenta a los alumnos el objetivo de la clase y les muestra imágenes de sucesos pasados y presentes en la comunidad. Se promueve la reflexión y el diálogo sobre los cambios que han ocurrido en la comunidad con el paso del tiempo.

Desarrollo (30 minutos):
a. El docente presenta a los alumnos diferentes estilos narrativos, como la narración en primera persona, la narración en tercera persona y el uso del diálogo.
b. Se lee en voz alta un fragmento de un cuento que narre un suceso del pasado en la comunidad.
c. Se realiza una lluvia de ideas sobre los recursos y estrategias narrativas presentes en el cuento.
d. Los alumnos forman parejas y escriben en su cuaderno un breve relato narrando un suceso del presente en la comunidad, utilizando los estilos, recursos y estrategias narrativas trabajados.

Cierre (10 minutos): Algunos alumnos comparten sus relatos con el resto del grupo. Se reflexiona sobre las diferencias y similitudes entre los relatos, así como sobre la importancia de contar y preservar los sucesos pasados y presentes en la comunidad.

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo: Relacionar los cambios sociales en la comunidad con el paso del tiempo y la independencia de México.

Actividades:

Inicio (5 minutos): El docente retoma la reflexión sobre los cambios sociales en la comunidad y su relación con la independencia de México. Se promueve la discusión y el intercambio de ideas.