Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática a atender: Los alumnos saben muy poco sobre sus derechos.

Enfoque: Inclusión y Igualdad de género

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Conversación inicial sobre la importancia de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los conceptos de grupos sociales y culturales.

Desarrollo:

• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Entrega de una lista de preguntas guía sobre la relación entre grupos sociales y culturales y la conformación de identidades juveniles.


• Cada grupo deberá investigar y discutir las respuestas a las preguntas.


• Uso de recursos como libros, internet y videos para respaldar la investigación.


• Apoyo y guía del docente para asegurar el aprendizaje por indagación.

Cierre:

• Presentación de los hallazgos de cada grupo.


• Discusión y reflexión sobre la importancia de los grupos sociales y culturales en el desarrollo de las identidades juveniles.


• Recapitulación de los conceptos aprendidos y su relación con los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Introducción al tema de la participación juvenil y su importancia en la construcción de comunidades colaborativas y respetuosas.

Desarrollo:

• Pre