Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los estudiantes al tema de la narración de sucesos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema a los estudiantes.
   
   
   • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por narración autobiográfica y por qué creen que se suelen narrar en primera persona del singular.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Lectura de un fragmento de un texto autobiográfico en primera persona del singular.
   
   
   • Preguntas de comprensión sobre el texto leído y discusión en grupo sobre las razones por las que el autor eligió narrar en primera persona del singular.
   
   
   • Presentación de ejemplos de diferentes textos autobiográficos en primera persona del singular (libros, diarios, cartas, etc.) y análisis de los motivos de elección de cada autor.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión grupal sobre la importancia de narrar en primera persona del singular en los textos autobiográficos.
   
   
   • Plantear el problema interdisciplinar: ¿Cómo entender las características de los poemas y cuentos?
   
   
   
   

Sesión 2: Exploración de poemas y cuentos autobiográficos (45 minutos)
Objetivo: Explorar las características de los poemas y cuentos autobiográficos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Retomar el problema interdisciplinar planteado en la sesión anterior.
   
   
   • Realización de una lluvia de ideas sobre qué características creen que tienen los poemas y cuentos autobiográficos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Lectura de un poema autobiográf