Origen histórico de algunos símbolos que identifican a México como país

Josss Solano
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a México como país


Grado: 4º de Primaria


Objetivo: Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: inicio de la clase con una dinámica que promueva la participación de los alumnos y active sus conocimientos previos sobre los símbolos nacionales.

  • Introducción a los símbolos nacionales: explicación mediante una presentación multimedia sobre el origen y la importancia de los símbolos nacionales en la construcción de la identidad mexicana.

  • Actividad 1: los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre lo que conocen sobre el himno, escudo y bandera de México.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior: repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Actividad 2: los alumnos realizarán una investigación en grupos sobre el origen y la historia de la bandera de México. Deberán presentar su investigación a través de un póster o presentación multimedia.


Sesión 3:



  • Recapitulación de la sesión anterior: revisión de las investigaciones realizadas por los grupos sobre la bandera de México.

  • Actividad 3: los alumnos realizarán una actividad práctica donde deberán dibujar y colorear la bandera de México, utilizando los colores correctos y siguiendo las proporciones adecuadas.


Sesión 4:



  • Recapitulación de la sesión anterior: revisión