Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Nivel: Secundaria 3º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Igualdad de género e Interculturalidad crítica

Objetivo PDA: Lee, interpreta y comunica información de cualquier tipo de gráficas.

Proyecto comunitario: Montar un sociodrama con títeres acerca de los aportes de hombres y mujeres en el desarrollo del conocimiento científico y tecnológico.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con la clase sobre qué es la interpretación de la información y cuál es su importancia.


• Introducir el proyecto comunitario y explicar cómo se relaciona con el tema de la clase.

Desarrollo:

• Presentar a los estudiantes diferentes gráficas (de barras, de líneas, de pastel, etc.) que representen información relacionada con los aportes de hombres y mujeres en el desarrollo del conocimiento científico y tecnológico.


• Explicar a los estudiantes cómo calcular medidas de tendencia central (media, mediana, moda) y de dispersión (rango, desviación estándar) a partir de los datos presentados en las gráficas.


• Realizar ejercicios prácticos en el aula, donde los estudiantes calculen estas medidas de tendencia central y de dispersión.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre los resultados obtenidos en los ejercicios y cómo se relacionan con la interpretación de la información.


• Asignar a los estudiantes la tarea de investigar y recolectar información sobre los aportes de hombres y mujeres en el desarrollo del conocimiento científico y tecnológico para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una breve revisión de lo aprendido en la se