Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Inicio (10 minutos): Presentación del tema a través de una breve conversación sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria. Preguntar a los alumnos si saben contar y qué números conocen.


• Desarrollo (25 minutos): Realización de actividades lúdicas que involucren el conteo. Por ejemplo, contar objetos en el aula, cantar canciones numéricas, contar en juego de la cuerda, entre otros. Fomentar la participación de todos los alumnos y reforzar su capacidad para decir los números en orden.


• Cierre (10 minutos): Reflexión sobre lo aprendido en la sesión. Pedir a los alumnos que compartan cómo se sintieron al contar y qué número fue el más difícil de decir. Resaltar la importancia de practicar para ampliar su rango de conteo.

Sesión 2 (45 minutos):

• Inicio (10 minutos): Recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos si han practicado contar en casa y si pueden decir más números ahora.


• Desarrollo (25 minutos): Introducción de la serie numérica del 1 al 100. Utilizar tarjetas o material con números para que los alumnos los coloquen en orden. Realizar ejercicios de conteo hasta el número 100, utilizando objetos del entorno (lapiceros, hojas, sillas, entre otros).


• Cierre (10 minutos): Realización de un juego de adivinanzas numéricas. Dar pistas sobre un número y los alumnos deben adivinar cuál es. Felicitar a aquellos que