Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo: El alumno utilizará criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Empatía con la asignatura de matemáticas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de elección múltiple sobre divisibilidad y números primos 2) Resolución de problemas prácticos de cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar a los estudiantes el tema de la clase y su importancia.


• Realizar preguntas motivadoras para generar interés en el tema, como: ¿Por qué es importante conocer los criterios de divisibilidad? ¿En qué situaciones de la vida cotidiana podemos aplicar el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo?

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una breve explicación sobre los criterios de divisibilidad (por 2, 3, 5, 9 y 10) y su relación con los números primos.


• Presentar ejemplos prácticos de aplicación de los criterios de divisibilidad.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles problemas que involucren el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo. Los estudiantes deberán utilizar los criterios de divisibilidad y números primos para resolverlos.


• Los estudiantes trabajarán en sus grupos y deberán discutir y compartir sus respuestas.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de los problemas resueltos por los grupos.


• Hacer una refle