Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Plan de clase

Planeación de clase de Historia

Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Grado: Secundaria 1º

Tiempo: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Argumentar sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Problemática a abordar de manera interdisciplinar: Los alumnos de primero, segundo y tercer grado necesitan aprender sobre las leyes.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y revisión de conocimientos previos sobre el tema de los derechos de grupos discriminados o subrepresentados.


• Presentación de la problemática a abordar: la importancia de conocer las leyes para la lucha por los derechos.


• Planteamiento de preguntas generadoras para la indagación: ¿Cómo han cambiado las leyes a lo largo de la historia para proteger a los grupos discriminados? ¿Cuáles son algunas de las leyes actuales que buscan garantizar los derechos de estos grupos?

Desarrollo (30 minutos):

• Distribución de materiales sobre distintos procesos históricos de lucha por los derechos de los grupos mencionados.


• Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


• Inducción a la indagación: los alumnos deben realizar una investigación en los materiales proporcionados para identificar cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia los grupos mencionados, así como las leyes que han sido promulgadas para proteger sus derechos.


• Apoyo y orientación a lo