Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Mireya
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 1º
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo PDA: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Fase de Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".

  2. Actividad de motivación: Mostrar una imagen o video que represente la diversidad de grupos e identidades juveniles y pedir a los alumnos que compartan sus opiniones y reflexiones al respecto.

  3. Presentación del problema a resolver: "¿Cómo construye la identidad el adolescente?".

  4. Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y cómo se aplicará durante las sesiones.


Fase de Desarrollo:



  1. Formación de grupos de trabajo: Asignar a los alumnos en grupos heterogéneos.

  2. Entrega de material de investigación: Proporcionar a cada grupo diferentes recursos (textos, imágenes, videos, etc.) que aborden el tema de la construcción de la identidad adolescente.

  3. Investigación y análisis: Los grupos investigarán y analizarán la información proporcionada, así como buscarán recursos adicionales para responder al problema planteado.

  4. Elaboración de conclusiones: Los grupos elaborarán conclusiones sobre cómo se construye la identidad del adolescente y las posibles influencias de los grupos sociales y culturales en este proceso.


Fase de