Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Nivel: Primaria 1º

Objetivo: Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en el ambiente familiar del alumno, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Presentación (5 minutos):

• Saludo y motivación a los alumnos sobre la importancia de la lectura y escritura en su vida diaria.


• Explicación del objetivo de la clase.

2. Actividad de sensibilización (10 minutos):

• Proyección de imágenes de diferentes tipos de portadores de texto (libros, revistas, documentos digitales, etc.).


• Preguntas para generar reflexión: ¿Dónde encuentran estos portadores de texto en sus hogares? ¿Quién los usa? ¿Con qué propósitos? ¿En qué lengua están?

3. Trabajo en grupos (20 minutos):

• División de los alumnos en grupos de 4 o 5.


• Entrega de un cuestionario para que entrevisten a sus familiares sobre los portadores de texto presentes en su hogar.


• Registro de las respuestas obtenidas.

4. Puesta en común (10 minutos):

• Cada grupo comparte las respuestas obtenidas en la entrevista.


• Reflexión grupal sobre las diferencias y similitudes encontradas en los diferentes hogares.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos):

• Revisión de las respuestas obtenidas en la entrevista familiar.

2. Actividad de investigación en el aula (20 minutos):

• Los alumnos forman parejas y se les entre