El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo: Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinaridad: Atender al problema de construir una educación inclusiva en las diferentes manifestaciones culturales a través del uso del inglés.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia del uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Generación de ideas previas: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo pueden utilizar el inglés para promover una sociedad incluyente.


• Actividad motivadora: Mostrar videos o imágenes que ejemplifiquen casos de inclusión y cómo se ha utilizado el inglés para promoverla.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Introducción al concepto de comunicación asertiva en inglés: Explicar qué es la comunicación asertiva y cómo se utiliza en inglés para promover un mensaje inclusivo.


• Actividad de lectura: Proporcionar a los alumnos un texto en inglés sobre la importancia de la inclusión en la educación. Pedirles que lo lean y subrayen las ideas principales.


• Análisis del texto: Realizar una breve discusión sobre las ideas principales del texto y cómo se relacionan con el objetivo de la clase.


• Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que redacten un párrafo en inglés expresando su opinión sobre la importancia de la inclusión en la educación.

Sesión 2:

• Recursos para la comunicación asertiva en inglés: Presentar a los