Prevención de desastres naturales

RICARDO FLORES
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, y en medios digitales, desastres ocurridos en la localidad o en la entidad, localiza en mapas los lugares en los que ocurrieron los desastres y los relaciona con los fenómenos naturales, muestra empatía y solidaridad con las personas afectadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Prevención de desastres naturales


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas, promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y breve conversación sobre la importancia de la prevención de desastres naturales.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Sensibilización (15 minutos)



    • Proyección de imágenes o videos que muestren desastres naturales y sus consecuencias.

    • Reflexión en grupo sobre los sentimientos que generan estas imágenes y la importancia de actuar y participar en la prevención.



  3. Presentación del problema (10 minutos)



    • Lectura de una breve historia ficticia sobre un desastre natural en la localidad.

    • Planteamiento de la pregunta: ¿Cómo podemos prevenir este tipo de desastres y ayudar a las personas afectadas?



  4. Trabajo en grupos (15 minutos)



    • Formación de grupos de trabajo.

    • Cada grupo deberá buscar en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas y en medios digitales información sobre desastres ocurridos en la localidad o en la entidad.

    • Los alumnos deben localizar en mapas los lugares en los que ocurrieron y relacionarlos con los fenómenos naturales.



  5. Cierre (5 minutos)



    • Puesta en común de los grupos: cada grupo comparte brevemente la información que encontró y su relación con los fenómenos naturales.

    • Reflexión final sobre la importancia de la prevención y la solidaridad con las personas afectadas.




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