Medición del tiempo

RICARDO FLORES
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee relojes de manecillas y digitales; compara y ordena la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Medición del tiempo


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción al concepto de tiempo y uso de relojes


Objetivo específico: Identificar la importancia de la medición del tiempo y aprender a leer relojes de manecillas y digitales.


Actividades:



  1. Presentación (10 minutos):



    • Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia del tiempo en nuestras vidas.

    • Plantear el problema: "¿Cómo podemos medir el tiempo de manera precisa y ordenarlo en diferentes actividades?"

    • Explicar el objetivo de la clase: aprender a leer relojes de manecillas y digitales.



  2. Actividad exploratoria (15 minutos):



    • Proporcionar a cada estudiante un reloj de manecillas y un reloj digital.

    • Pedir a los alumnos que observen y manipulen los relojes, identificando las manecillas y los números en el reloj digital.

    • Realizar preguntas guía para fomentar la reflexión y la indagación: "¿Qué significan las manecillas del reloj?", "¿Cómo se lee un reloj digital?", "¿Cuál crees que es más preciso y por qué?".



  3. Práctica de lectura de relojes (20 minutos):



    • Proyectar en la pizarra imágenes de diferentes relojes de manecillas y digitales.

    • Pedir a los alumnos que, en parejas, practiquen la lectura de los relojes y registren las horas y los minutos.

    • Realizar ejercicios de lectura de relojes en voz alta y en conjunto, para afianzar el aprendizaje.




Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Comparación y ordenación de la duración de actividades cotidianas


Objetivo específico: Comparar y ordenar la duración de diferentes actividades cotidianas utilizando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.


Actividades:



  1. Repaso del concepto de tiempo (10