Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Gabriel Andrés
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades


Tema: Comprender que, tanto de forma individual como colectiva, somos parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.


Objetivo (PDA): Comprender que, tanto de forma individual como colectiva, somos parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Bajo nivel social, cultural y económico. Poco apoyo por parte de los padres.


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Dinámica de integración: El mapa viviente.

  • Conversación en grupo sobre las diferentes experiencias y contextos sociales de los alumnos.

  • Actividad de reflexión: ¿Cómo nos afecta el contexto social en nuestra vida diaria?


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad en parejas: Investigación sobre los diferentes contextos naturales y territoriales presentes en la comunidad.

  • Presentación de los resultados de la investigación en forma de cartel o presentación digital.

  • Reflexión en grupo: ¿Cómo influyen los contextos naturales y territoriales en nuestras vidas?


Sesión 3:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Proyecto comunitario: Visita a un lugar representativo de la comunidad (parque, mercado, biblioteca, etc.).

  • Observación y registro de los cambios y continuidades en el lugar a lo largo del tiempo.

  • Actividad de reflexión: ¿Qué cambios y continuidades han identificado en el lugar visitado?


Sesión 4:



  • Repaso de la s