Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.

EDITH CHARO
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña y lleva a cabo proyectos comunitarios con la intención de proponer medidas preventivas o alternativas de solución, factibles y sustentables para el cuidado de la salud y el medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.


Objetivo: Diseñar y llevar a cabo proyectos comunitarios con la intención de proponer medidas preventivas o alternativas de solución, factibles y sustentables para el cuidado de la salud y el medio ambiente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del problema: "Las aulas y patio de la escuela sucias".

  2. Generación de preguntas: Los alumnos se organizarán en grupos y realizarán una lluvia de ideas para generar preguntas relacionadas con el problema.

  3. Selección de la pregunta guía: Los grupos seleccionarán la pregunta guía que consideren más relevante y la expondrán al resto de la clase.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Investigación: Los alumnos buscarán información sobre los diferentes contaminantes presentes en el entorno escolar y su concentración.

  2. Análisis de datos: Los alumnos analizarán los datos recopilados y buscarán relaciones entre la presencia de contaminantes y la degradación del ambiente en la comunidad.

  3. Reflexión y debate: Los grupos discutirán sobre las posibles causas y consecuencias de la contaminación en el entorno escolar, así como las medidas preventivas o alternativas de solución que podrían implementarse.


Cierre (10 minutos):



  1. Propuesta de proyectos comunitarios: Cada grupo presentará una propuesta de proyecto comunitario para abordar el problema de la contaminación en el entorno escolar, considerando medidas factibles y sustentables.

  2. Retroalimentación y evaluación: Los alumnos recibirán retroalimentación por parte