Exploración del territorio y origen étnico

mirch ramirez
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Exploración del territorio y origen étnico


Objetivo: Descubrir la importancia del territorio y el origen étnico en la construcción de la identidad personal.


Actividades:



  1. Inicio: Se realizará una conversación en grupo para explorar qué saben los alumnos sobre su territorio y su origen étnico. Se les animará a compartir sus experiencias y conocimientos.

  2. Desarrollo: Se realizará una actividad de mapeo, donde los alumnos dibujarán un mapa de su territorio y señalarán los lugares importantes para ellos. Luego, se realizará una actividad de identificación étnica, donde se les presentará diferentes imágenes y objetos representativos de diferentes etnias, y los alumnos deberán identificar cuál es su origen étnico.

  3. Cierre: Se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar su territorio y origen étnico, y cómo esto contribuye a la construcción de su identidad personal.


Sesión 2: Interacción con personas cercanas


Objetivo: Descubrir las diferentes personas cercanas y su influencia en la construcción de la identidad personal.


Actividades:



  1. Inicio: Se realizará una conversación en grupo para explorar quiénes son las personas cercanas a los alumnos y cómo influyen en su vida.

  2. Desarrollo: Se realizará una actividad de entrevistas, donde los alumnos deberán entrevistar a una persona cercana (padres, abuelos, hermanos, etc.) para conocer más sobre su historia personal y cómo han influido en su vida. Luego, se realizará una actividad de presentación, donde cada alumno compartirá la historia de la persona entrevistada.

  3. Cierre: Se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de las personas cercanas en la