Introducción a las relaciones de proporcionalidad y el cálculo de porcentajes.

Juan Antonio Arias
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 7 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican calcular el tanto por ciento de una cantidad o el porcentaje que representa una cantidad de otra.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Relaciones de proporcionalidad


Temas: Relaciones de proporcionalidad, cálculo de porcentajes y riesgos asociados al uso inadecuado de las redes sociales.


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas relacionadas con el cálculo de porcentajes y el tanto por ciento de una cantidad. Concienciar a los estudiantes sobre los riesgos asociados al uso inadecuado de las redes sociales, como la exposición a contenido inapropiado.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a las relaciones de proporcionalidad y el cálculo de porcentajes.



  • Presentación del tema y objetivo de la unidad.

  • Actividad inicial: Resolver situaciones problemáticas utilizando porcentajes y tanto por ciento.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las soluciones encontradas.

  • Puesta en común y análisis de las diferentes estrategias utilizadas.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Cálculo de porcentajes utilizando regla de tres.



  • Actividad en parejas: Resolver problemas de proporcionalidad utilizando regla de tres para calcular porcentajes.

  • Revisión y retroalimentación de las respuestas en grupo.

  • Ejemplos prácticos utilizando situaciones de la vida cotidiana.


Sesión 3 (45 minutos):
Tema: Relaciones de proporcionalidad inversa.



  • Actividad en grupos: Resolver problemas que involucren relaciones de proporcionalidad inversa y cálculo de porcentajes.

  • Presentación de los resultados y análisis de las soluciones encontradas.

  • Reflexión sobre situaciones de la vida real donde se apliquen relaciones de proporcionalidad inversa.


Sesión 4 (45 minutos):
Tema: Riesgos asociados al uso inadecuado de las redes sociales.



  • Introducc