Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable y de la práctica de actividad física.

María Eugenia Alemán
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los alimentos y bebidas saludables que se producen localmente (frutas, verduras, carnes, lácteos, fermentados, entre otros} y se consumen en ciertos momentos del año, de acuerdo con su contexto y las prácticas socioculturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable y de la práctica de actividad física.


Nivel: Primaria 2º


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Objetivo (PDA): Describir los alimentos y bebidas saludables que se producen localmente y se consumen en ciertos momentos del año, de acuerdo con el contexto y las prácticas socioculturales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática: Los alumnos prefieren los alimentos no nutritivos.


Enfoque: Vida saludable y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)



  • Presentación del tema a través de una breve charla sobre la importancia de consumir alimentos saludables, beber agua simple potable y realizar actividad física.

  • Realización de una lluvia de ideas con los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre el tema.

  • Organización de grupos de trabajo y asignación de roles.

  • Planteamiento de preguntas de investigación para que los grupos las investiguen y respondan en la siguiente sesión.


Sesión 2: Investigación y análisis de alimentos saludables (45 minutos)



  • Los grupos investigarán sobre los alimentos y bebidas saludables que se producen localmente y se consumen en ciertos momentos del año, considerando su contexto y las prácticas socioculturales.

  • Utilizarán diferentes recursos como libros, internet, entrevistas a familiares y expertos en nutrición.

  • Cada grupo deberá recopilar la información obtenida y organizarla de manera clara y ordenada para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.


Sesión 3: Presentación y reflexión (45 minutos)



  • Los grupo