Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Bullying o acoso escolar entre alumnos en la escuela secundaria Ingeniero Antonio García Cubas

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa: 2

Planeación de sesiones:

Sesión 1: Inicio

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Sensibilización sobre la importancia de la inclusión y la valoración de las manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentación del problema del bullying en la escuela secundaria Ingeniero Antonio García Cubas.


• Actividad: Dinámica de grupo para conocer experiencias y opiniones de los alumnos sobre el tema.

Sesión 2: Desarrollo

• Investigación sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Análisis de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


• Actividad: Creación de un mural o cartel que promueva la inclusión y la valoración de las capacidades de las personas con discapacidad.

Sesión 3: Cierre

• Exposición y reflexión sobre el mural o cartel creado.


• Debate sobre la importancia de valorar las manifestaciones culturales y artísticas de las personas con discapacidad.


• Actividad: Redacción de un texto reflexivo sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.

Sesión 4: Inicio

• Revisió