Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.

Sandy Flores
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un libro de artista o libro objeto, previa selección de textos, en el que experimenta con materiales diversos, como cartón, reciclados, telas, origami; y con el uso de diferentes elementos de los lenguajes artísticos, como puntos, líneas, texturas, formas, colores e imágenes y los comparte con sus pares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título del proyecto: "Elaborando nuestro libro de artista"


Objetivo general: Elaborar un libro de artista o libro objeto, experimentando con diferentes materiales y elementos de los lenguajes artísticos, para compartir con los compañeros.


PDA: Elabora un libro de artista o libro objeto, previa selección de textos, en el que experimenta con materiales diversos, como cartón, reciclados, telas, origami; y con el uso de diferentes elementos de los lenguajes artísticos, como puntos, líneas, texturas, formas, colores e imágenes y los comparte con sus pares.


Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y explicación del objetivo de la clase.

  • Motivación: Mostrar diferentes ejemplos de libros de artista o libro objeto.



  1. Exploración de materiales (15 minutos):



  • Proporcionar diferentes materiales a los alumnos, como cartón, reciclados, telas y papel origami.

  • Invitar a los estudiantes a explorar y experimentar con los materiales, mediante la manipulación y combinación de ellos.

  • Fomentar la creatividad y la libre expresión.



  1. Experimentación con elementos visuales y sonoros (20 minutos):



  • Introducir a los estudiantes a los diferentes elementos visuales y sonoros, como puntos, líneas, texturas, formas, colores e imágenes.

  • Promover el uso de estos elementos en la elaboración de su libro de artista.

  • Brindar ejemplos y guiar a los alumnos en la experimentación con estos elementos.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión y comentarios finales sobre la actividad realizada.

  • Recordar a los estudiantes que deben seleccionar textos para incorporar en su libro de artista en la siguiente sesión.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Pres