Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.

Maria Teresa Sañudo
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: De manera oral, los alumnos expresarán ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Duración: 45 minutos


Materiales: Hojas de papel, colores, imágenes/símbolos relacionados con las emociones y las necesidades.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Breve conversación sobre cómo se sienten en ese momento y qué les gusta hacer en el aula.



  2. Contextualización (10 minutos):



    • Explicación del tema de la clase: la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes para establecer una buena convivencia en la comunidad del aula.

    • Presentación de imágenes/símbolos relacionados con las emociones y las necesidades. Preguntar a los alumnos si conocen las emociones representadas en las imágenes.



  3. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad en grupos pequeños (4-5 alumnos): cada grupo recibirá una hoja de papel y colores.

    • Cada alumno dibujará una emoción o una necesidad en su hoja y la explicará a sus compañeros. Los demás deberán escuchar atentamente y expresar cómo se sienten al escuchar las necesidades o emociones de su compañero.

    • Los grupos rotarán para que todos los alumnos puedan compartir sus dibujos y ser escuchados.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre la importancia de comunicar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.




Sesión 2:


Tema: Continuación de la comunicación oral de necesid