Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Objetivo:

• PDA: Crea secuencias con formas, colores, sonidos, texturas, movimientos o gestos para crear una historia que tenga lugar en su vida cotidiana.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Equipo

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto sobre el uso de elementos artísticos en su vida cotidiana.


• Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que discutan cómo utilizan los elementos artísticos en su vida diaria y qué impacto tienen en su entorno.


• Puesta en común: Cada grupo comparte sus ideas con el resto de la clase.

Sesión 2:

• Investigación en casa: Pedir a los alumnos que investiguen sobre diferentes formas de arte presentes en su comunidad.


• Registro de hallazgos: Los alumnos deben registrar los diferentes elementos artísticos que encuentren en su entorno y cómo se utilizan.


• Presentación en clase: Cada alumno compartirá sus hallazgos con sus compañeros.

Sesión 3:

• Creación de historias: Pedir a los alumnos que elijan una forma de arte que les llamó la atención y que utilicen los elementos artísticos (formas, colores, sonidos, texturas, movimientos o gestos) para crear una historia que tenga lugar en su vida cotidiana.


• Trabajo en grupos: Los alumnos se dividen en grupos y trabajan juntos para crear sus historias.


• Ensayo: Cada grupo ensaya su historia para presentarla en la siguiente sesión.

Sesión 4:

• Presentación de historias: Cada grupo presenta su historia u