Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Martha Alegría
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


PDA: Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo de la sesión: Que los alumnos sean capaces de expresar sus emociones y necesidades utilizando diferentes lenguajes.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Explorando nuestras emociones



  • Inicio: Inicia la clase reuniendo a los alumnos en círculo y pregúntales cómo se sienten en ese momento. Anímalos a expresar sus emociones utilizando palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales.

  • Desarrollo: Presenta a los alumnos diferentes situaciones o imágenes que puedan generar emociones (por ejemplo: un niño triste, un perro jugando, una fiesta sorpresa, etc.) y pide que expresen cómo se sienten al verlas.

  • Cierre: Realiza una reflexión en grupo sobre la importancia de expresar nuestras emociones y cómo nos ayuda a comunicarnos mejor con los demás.


Atendiendo al problema: Las emociones



  • Desarrollo: En distintas actividades durante la sesión, fomenta que los alumnos identifiquen y expresen sus emociones (por ejemplo: dramatización de situaciones, dibujos de cómo se sienten, creación de una lista de palabras para describir emociones, etc.).

  • Cierre: Realiza una actividad de relajación y respiración para que los alumnos aprendan a manejar sus emociones de una manera positiva.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación: Durante la sesión, observa la participac