Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Objetivo (PDA): Identificar y reflexionar sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.

Metodología: Proyecto Comunitario

Problema: Los alumnos tienen problemas de lecto-escritura y hay 3 alumnos con nivel silábico sin valor sonoro. El grupo es kinestésico y visual.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de las próximas sesiones y la importancia de comprender y producir textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.


• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan textos instructivos.


• Actividad principal: Mostrar a los alumnos ejemplos de textos instructivos y analizar sus características genéricas.


• Actividad de cierre: Resumir lo aprendido y plantear preguntas para reflexionar sobre el tema.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y repasar las características genéricas de los textos instructivos.


• Actividad principal: Realizar en grupos pequeños la lectura de diferentes textos instructivos y analizar cómo están organizados los datos, el uso de numerales, la brevedad y secuencia de la información, y la precisión en las indicaciones.


• Actividad de cierre: Compartir en plenaria las conclusiones de cada grupo y realizar