Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Ernesto Benítez
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Grado: 4º de Primaria


Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo: Compartir los cambios que afrontan en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y presentación de la sesión.

    • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes personas y pedir a los alumnos que expresen qué creen que estas personas piensan, sienten o cómo se relacionan con los demás.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación del proyecto "Tendedero de emociones y decisiones", explicando su relevancia en la construcción de la identidad.

    • Lectura del libro de texto en grupo, destacando los aspectos relacionados con las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Realización de una lluvia de ideas colectiva sobre los cambios que afrontan en sus capacidades y cómo estos influyen en su forma de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Trabajo en parejas: Los alumnos entrevistarán a sus compañeros sobre los cambios que han notado en ellos y cómo han influido en su forma de ser, pensar, actuar y relacionarse.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común de las entrevistas realizadas por los alumnos.

    • Reflexión grupal sobre la importancia de valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de la identidad.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos)
Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de las emociones y decisiones en la construcción de la identidad.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos)

    • Recordatorio del tema y objetivo de l