Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Rubén Cervantes
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase - Tecnología, Secundaria 1º


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática a atender: Desinterés de los alumnos.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (50 minutos)


Inicio:



  • Saludar a los alumnos y preguntar si conocen el concepto de herramientas, máquinas e instrumentos.

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre ejemplos de herramientas, máquinas e instrumentos que utilizan en su vida diaria.

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar su importancia en la satisfacción de intereses y necesidades humanas.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad de exploración corporal, donde los alumnos identifiquen partes de su cuerpo que pueden considerar como herramientas o instrumentos.

  • Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes objetos (herramientas, máquinas o instrumentos) para que los analicen y discutan en relación a su función y proceso técnico.

  • Fomentar la participación activa de todos los alumnos y propiciar el intercambio de ideas y opiniones.


Cierre:



  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las conclusiones obtenidas durante la actividad.

  • Resumir