Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Marh Robles
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción:



  • Saludo y revisión de normas de convivencia.

  • Actividad motivadora: Presentación de imágenes de diferentes seres vivos y preguntar a los alumnos si los conocen y cómo creen que debemos cuidarlos.


Desarrollo:



  • Explicación del tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.

  • Diálogo abierto sobre la importancia de cuidar y respetar a los seres vivos.

  • Actividad práctica: Observación de un video o imágenes de la naturaleza y los alumnos deberán identificar qué acciones pueden afectarla negativamente y qué acciones pueden contribuir a su cuidado y conservación.

  • División de los alumnos en grupos pequeños y asignación de un ser vivo para que investiguen y elaboren un cartel informativo sobre cómo cuidarlo y conservarlo.


Cierre:



  • Presentación de los carteles elaborados por cada grupo.

  • Reflexión final: ¿Qué aprendimos hoy sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza? ¿Qué acciones podemos llevar a cabo para cuidar a los seres vivos?


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Registrar el nivel de participación de los alumnos durante las actividades y su capacidad para manifestar actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos.

  2. Evaluación por rúbricas: Evaluar los carteles elaborados por los grupos, considerando la calidad de la inform