Introducción a los saberes numéricos

YAHAIRA MELISSA SILVA
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los saberes numéricos
Duración: 45 minutos


Objetivo(s):



  • Los alumnos podrán identificar y nombrar acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

  • Los alumnos podrán relacionar estas acciones con situaciones cotidianas e imaginarias.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y repasar brevemente el tema de los números.

    • Presentar el objetivo de la sesión y explicar cómo se relaciona con su vida diaria.



  2. Actividad principal (25 minutos)



    • Mostrar imágenes o tarjetas que representen diferentes acciones numéricas (agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades).

    • Pedir a los alumnos que identifiquen y nombren cada acción en las imágenes.

    • Generar una conversación sobre situaciones cotidianas en las que podrían aplicar estas acciones numéricas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexionar sobre lo aprendido durante la sesión y relacionarlo con el objetivo.

    • Realizar una actividad de cierre, como un juego de contar objetos o una canción relacionada con los números.




Sesión 2:
Tema: Acciones numéricas en el entorno sociocultural
Duración: 45 minutos


Objetivo(s):



  • Los alumnos podrán identificar situaciones del entorno sociocultural en las que se pueden aplicar acciones numéricas.

  • Los alumnos podrán proponer formas de resolver situaciones que involucren acciones numéricas, de manera colaborativa.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

    • Presentar el objetivo de la sesión y explicar cómo se relaciona con el tema del entorno sociocultural.



  2. Actividad principal (25 minutos)



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