Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Mariana Mo
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría en Secundaria 2º


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática a atender: Dibujar para estimular una amplia gama de procesos cognitivos, desde la observación y la planificación hasta la coordinación motora.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Artes y experiencias estéticas e inclusión


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  3. Breve conversación sobre la importancia de comprender y respetar las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas.

  4. Planteamiento de la problemática a abordar: ¿Cómo el dibujo puede estimular diferentes procesos cognitivos y promover la inclusión?


Desarrollo:



  1. Presentación de diferentes obras de arte que representen diversas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  2. Discusión en grupos pequeños sobre las obras de arte y las emociones que transmiten.

  3. Actividad práctica: Los alumnos deberán realizar un dibujo que represente una situación cotidiana en la que se muestren diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar.

  4. Observación y apoyo individualizado a los alumnos durante la actividad.


Cierre:



  1. Presentación de los dibujos realizados por los alumnos.

  2. Reflexión grupal sobre los diferentes enfoques representados en los dibujos y la importancia de respetar la diversidad.

  3. Resumen de los aprendizajes re