Introducción al tema

GISELA MARTINEZ
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivos:



  • Familiarizar a los alumnos con el concepto de derechos de niñas y niños.

  • Identificar algunos de los derechos que poseen como individuos.


Actividades:



  1. Inicio (10 min):



    • Saludo y conversación sobre lo que saben acerca de los derechos de niñas y niños.

    • Presentación de imágenes que representen diferentes derechos y preguntar a los alumnos qué creen que representan.



  2. Desarrollo (25 min):



    • Proyección de un video animado sobre los derechos de niñas y niños en el que se muestren situaciones cotidianas relacionadas con cada derecho.

    • Discusión y preguntas sobre la importancia de cada derecho y cómo se manifiestan en la vida diaria de los niños.



  3. Cierre (10 min):



    • Realización de una actividad artística en la que los alumnos representen uno de los derechos aprendidos.

    • Compartir y explicar sus obras de arte al resto de la clase.




Sesión 2: Establecimiento de acuerdos


Objetivos:



  • Comprender la importancia de establecer acuerdos para favorecer la convivencia pacífica.

  • Reflexionar sobre los derechos de niñas y niños en relación con los acuerdos.


Actividades:



  1. Inicio (10 min):



    • Recordar a los alumnos los derechos de niñas y niños aprendidos en la sesión anterior.

    • Planteamiento de preguntas sobre situaciones de convivencia y cómo los derechos pueden influir en ellas.



  2. Desarrollo (25 min):



    • Presentación de diferentes situaciones cotidianas en las que se requiere establecer acuerdos.

    • Discusión grupal sobre la importancia de los acuerdos y cómo estos pueden favorecer el respeto de los derechos.



  3. Cierre (10 min):



    • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos