Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Plan de clase

Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Grado: 1º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Los niños de 1º grado no distinguen entre barrio, vecindad, pueblo y ciudad.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción: Presentar a los alumnos el problema: "Hoy vamos a aprender sobre diferentes lugares en los que vivimos, como los barrios, vecindades, pueblos y ciudades. Pero antes de eso, ¿sabemos qué es cada uno de ellos? ¿Sabemos cómo son? Vamos a investigar y descubrirlo juntos."


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan lo que saben sobre los diferentes lugares mencionados.


• Actividad 2: Mostrar imágenes de diferentes barrios, vecindades, pueblos y ciudades y pedir a los alumnos que las observen y describan las características y diferencias que pueden identificar.


• Actividad 3: Realizar una actividad de observación en el entorno cercano a la escuela, donde los alumnos puedan identificar elementos de su barrio o colonia y describir sus características.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación: Recordar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre los diferentes lugares.


• Actividad 1: Realizar una actividad de clasificación, donde los alumnos tengan diferentes tarjetas con imágenes de elementos característicos de barrios, vecindades, pueblos y ciudades, y deben colocarlas en el lugar correspondiente.


• Actividad 2: Promove