Descubriendo y explorando nuestro entorno natural

Melany Citlali Gonzalez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Descubriendo y explorando nuestro entorno natural


Objetivo: Convivir con el entorno natural, plantas y animales, expresando lo que percibimos y disfrutamos de ellos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

    • Presentación del tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos obtener información para responder nuestras dudas y ampliar nuestro conocimiento sobre plantas y animales?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de imágenes y fotografías de plantas y animales.

    • Diálogo grupal para compartir conocimientos previos sobre plantas y animales.

    • Explicación de la importancia de conocer y cuidar nuestro entorno natural.

    • Realización de una salida al jardín del colegio para observar plantas y animales en su entorno natural.

    • Registro de las observaciones realizadas y dibujo de los elementos encontrados.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión en grupo sobre la importancia de la convivencia con la naturaleza.

    • Compartir las experiencias y observaciones realizadas en el jardín.

    • Plantear preguntas abiertas para fomentar el pensamiento crítico y la curiosidad de los alumnos.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Durante la salida al jardín, se evaluará la actitud de los alumnos hacia el entorno natural, su capacidad para observar y expresar lo que perciben de las plantas y animales.



  2. Cuaderno de campo: Se evaluará el dibujo y las anotaciones que los alumnos realicen durante la observación en el jardín, evidenciando su capacidad para describi