Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Reforzar las sumas de tres cifras y las restas, sobre todo cuando hay ceros en el minuendo o números mayores.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (Artes)

• Presentar a los alumnos una obra de arte que represente la idea de "unión" y "separación".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué representa la obra y cómo se relaciona con la suma y resta.


• Explicar brevemente el concepto de suma y resta, utilizando objetos manipulables para ejemplificar.


• Realizar actividades prácticas en las que los alumnos representen sumas y restas utilizando objetos o dibujos.

Sesión 2: Sumas de tres cifras (Pensamiento crítico)

• Plantear un problema que involucre sumas de tres cifras, como por ejemplo: "En un almacén hay 235 cajas de juguetes y llegan 347 más. ¿Cuántas cajas de juguetes hay en total?".


• Guiar a los alumnos en el proceso de resolución del problema, promoviendo el pensamiento crítico y la estrategia de descomponer los números en centenas, decenas y unidades.


• Realizar ejercicios de práctica en los que los alumnos resuelvan sumas de tres cifras, utilizando diferentes estrategias y registros.

Sesión 3: Restas con ceros en el minuendo (Artes)

• Mostrar a los alumnos una obra de arte que represente la idea de "ausencia" o "falta".


• Relacionar la obra con e