La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela

Johana Vizcarra
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las ventajas que conlleva: la seguridad, el intercambio, el sentido de pertenencia, la afectividad, el ser parte de una comunidad, barrio, unidad habitacional u otros espacios y grupos sociales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela


Objetivo: Identificar las ventajas que conlleva pertenecer a una comunidad, destacando la seguridad, el intercambio, el sentido de pertenencia, la afectividad y el ser parte de diferentes espacios y grupos sociales.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinaridad: Se trabajarán aspectos relacionados con el lenguaje, las ciencias sociales y las artes.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y motivación para la clase.

  • Presentación del tema: la comunidad como espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.

  • Planteamiento del problema: ¿Por qué es importante saber qué es una comunidad?



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad 1: Conversación dirigida.



    • Se formarán pequeños grupos de cuatro o cinco estudiantes.

    • Cada grupo deberá discutir sobre la importancia de saber qué es una comunidad.

    • Se les proporcionarán preguntas guía para orientar la conversación.

    • El docente estará recorriendo los grupos para escuchar las ideas y participar en la discusión.



  • Actividad 2: Creación de un mural sobre la comunidad.



    • Cada grupo recibirá una cartulina y materiales artísticos.

    • Los estudiantes deberán dibujar y escribir en el mural las características positivas de una comunidad y qué significa pertenecer a ella.

    • Al finalizar, los grupos presentarán su mural al resto de la clase y explicarán su significado.





  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión grupal sobre las ventajas de vivir en una comunidad y qué se ha aprendido en la sesión.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión.


Sesión 2:



  1. Inicio (5 minu