Medición del tiempo en nuestra comunidad

Ebelin Torres
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y registra cronológicamente en tablas, pictogramas o calendarios, hechos y fenómenos naturales y sociales en periodos (día, semana, mes y año), utilizando los términos de su comunidad (actividad recurrente durante todo el ciclo escolar); reconoce que el año está integrado por doce meses que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Medición del tiempo en nuestra comunidad


Sesión 1: Introducción al concepto de medición del tiempo
Duración: 45 minutos


Objetivo: Describir y registrar cronológicamente en tablas, pictogramas o calendarios, hechos y fenómenos naturales y sociales en periodos (día, semana, mes y año), utilizando los términos de su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: Discutir con los alumnos sobre la importancia de la medición del tiempo en nuestra comunidad. ¿Para qué nos sirve saber la hora, los días de la semana, los meses, etc.?

    • Presentación del objetivo de la clase: Explicar a los alumnos que en esta clase aprenderemos a medir el tiempo de diferentes formas y a utilizar términos propios de nuestra comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de conceptos: Explicar a los alumnos los diferentes periodos de tiempo que utilizaremos en esta clase (día, semana, mes y año) y cómo se relacionan entre sí.

    • Actividad en grupo: Pedir a los alumnos que, en grupos de 4 o 5, elaboren una tabla donde registren diferentes actividades recurrentes de su comunidad en cada periodo de tiempo mencionado.

    • Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus tablas y discutir sobre las similitudes y diferencias entre las actividades registradas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión: Preguntar a los alumnos si han identificado alguna actividad que se repite en todos los periodos de tiempo mencionados (día, semana, mes y año). Explicar que estas actividades cíclicas nos permiten organizar y medir el tiempo en nuestra comunidad.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen y traigan ejemplos de actividades recurrentes en