El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Geografía
Nivel educativo: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Los alumnos no empatizan con la sociedad.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y presentación de la temática: "El espacio geográfico como una construcción social y colectiva".


• Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por espacio geográfico y cómo creen que se relaciona con la sociedad.

Fase de desarrollo:

• Presentación del problema: "Los alumnos no empatizan con la sociedad". Realizar una reflexión grupal sobre las posibles causas de esta falta de empatía.


• Organización de equipos: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles roles para trabajar de manera colaborativa.


• Investigación: Cada grupo deberá investigar y analizar la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo, para comprender cómo se construye el patrimonio biocultural.


• Instrucciones para la investigación: Proporcionar a los grupos recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para realizar su investigación.


• Monitoreo y apoyo: Durante la investigación, el docente debe circular por los grupos para brindar apoyo y orientación.

Fase de cierre:

• Puesta en común: Cada grupo deberá presentar los resultados de su investigación a través de una exposición oral.


• Reflexión y