Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Araceli Mejía
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinaridad: Atender al problema de alumnos de nuevo ingreso que necesitan mejorar la comunicación.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Planteamiento del problema: Alumnos de nuevo ingreso necesitan mejorar la comunicación.

  • Generación de preguntas y reflexiones sobre la importancia de la comunicación en la conformación de identidades juveniles.


Fase de desarrollo:



  • Investigación en grupos pequeños sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y en la comunidad.

  • Recopilación de información sobre las características principales de cada grupo.

  • Elaboración de un mapa conceptual donde se muestre la diversidad de grupos e identidades juveniles.


Fase de cierre:



  • Exposición de los mapas conceptuales por parte de cada grupo.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.

  • Asignación de una tarea individual: escribir un ensayo reflexivo sobre la importancia del respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


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